Elecciones Nacionales

Trabajamos con datos de las Elecciones Nacionales Octubre 2009

Lee con atención

*Representa esas cantidades en Social Cal

Utilizando una gráfica de barras y luego una circular.

Copia las gráficas Alt 1 y llévalas a Etoys, recórtalas, colócalas en un libro, título: Elecciones nacionales octubre 2009. Habilitados para votar

*Observa la siguiente tabla

Elecciones Nacionales

	Total Votos	% s/ Votos Emitidos
A	1105262
B	669942
C	392307
E	57360
F	15428
Sobres solo con hojas plebiscito	14410
Votos en blanco Total	22828
Sobres con hojas anuladas en su totalidad	26950
Votos Observados Anulados	199
Suma de Votos Emitidos	-------

*Busca el porcentaje de votos y regístralos en el cuadro (lo puedes copiar y llevar a Write)

Registra el procedimiento calculado para buscar el porcentaje

De un total de 2.563.397 habilitados

¿Cuántas personas no votaron? ¿Por qué piensas que esa cantidad de personas no votó?

¿Por qué hay balotaje con ese resultado?

2da Feria CEIBAL ¡Todo un éxito!

El miércoles 4 de noviembre se realizó en nuestra escuela la 2da Feria de Experiencias Ceibal.

Contamos con la presencia de la Coordinadora del Plan Ceibal Shirley Siri y los Inspectores del departamento.

El jurado estaba integrado por: Zulema Millán, Eneida Rodríguez y Lorena Rodríguez

Participaron niños de todas las escuelas de la ciudad y sus alrededores.

Pudimos observar excelentes trabajos realizados con la XO, hecho que nos da mucha alegría pues demuestra que en la mayoría de las  escuelas de Bella Unión le dan un uso educativo a esta poderosa herramienta.

Nuestro Stand

Visita de Shirley Siri

Inspectora de Zona Brígida Vasconcellos

Maestras de la escuela

Entrega de una bolsa de TNT

Mateo explicando

Bianca explicando

Kena

El jurado

Inspector Ismael Da Costa

¡Felicitaciones a todos los alumnos que participaron, representaron brillantemente a la clase!

Estadística en la Escuela

Estadística

FICHA DE TRABAJO

Clic en la imagen para ampliarla

1. Observa el gráfico y contesta:

¿En qué mes el consumo de alimentación ha sido mayor? ¿Y el menor?

¿Existen meses en el que el consumo ha sido el mismo? ¿Cuáles?

Reflexiona: ¿A qué se debe que haya meses que el gasto sea mayor?

2. A partir del gráfico elabora un cuadro detallando el gasto de alimentación de la familia por mes.

¿Cuál ha sido el gasto de alimentación medio mensual? ¿Y el gasto medio diario?

3. Indica el porcentaje aproximado al gasto de alimentación de cada mes. Por ejemplo:

Mes	Porcentaje
Enero	9% cantidad obtenida sobre el gasto anual en alimentación.
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

4. Representa gráficamente los datos de la tabla anterior utilizando la planilla electrónica Social Calc 0.83 de tu XO

Según tu criterio: ¿Cuál sería el gráfico más adecuado para esta representación? Justifica tu respuesta.

Social Calc Nueva Versión

Versión 0.83
Clic para ampliar la imagen

Ya puedes descargar la nueva versión de la planilla Social Calc, presenta muchas mejoras.
Clic para bajar http://seeta.in/j/download-socialcalc-on-sugar.html

Deja tu comentario

Social Calc 0.83

Para todos los gráficos

1) Selecciona una fila o columna de números

2) Clic en el Graph ficha

3) Selecciona un tipo de gráfico por ejemplo (Vertical Bar)

4) Clic en el OK botón

Los gráficos de barras

Puede utilizar un gráfico de barras para comparar valores de diferentes entre sí.

Por ejemplo, puedes hacer una gráfica de barras que compara la vida de diferentes animales.

1) Clic una lista de los animales

2) A la derecha, haces una lista de expectativa de vida de los animales

3) Clic y arrastre para resaltar la lista de números de

Clic en el Graph pestaña, seleccione la Gráfico de barras verticales tipo, a continuación, haga clic en OK.

Clic en el gráfico o en OK de nuevo para cambiar los colores de la tabla

Prueba también la Gráfico de barras horizontales tipo - que funciona de la misma forma, pero tiene barras en una dirección diferente:

Los gráficos circulares

Puede utilizar un gráfico para comparar fracciones que componen el conjunto. Graficar porcentajes.

Por ejemplo, puedes hacer un gráfico circular que muestra cómo las personas en una votación se dividen en su clase favorita.

1) Haces una lista de clases de

2) A la derecha, ponen un recuento del número de personas votaron a favor de esa clase

3) Clic y arrastre para resaltar la lista de números de

Clic en el Graph pestaña, seleccione la Pie Chart tipo, a continuación, haga clic en Aceptar.

Haga clic en el gráfico o en Aceptar de nuevo para cambiar los colores del gráfico.

Artículo completo en: http://wiki.laptop.org/go/User:Ndoiron/SocialCalc

Investigación Efecto Contaminante de las Bolsas Plásticas

 

INVESTIGACIÓN

Parecen inofensivas y las usamos todos los días. Sin embargo las bolsas de plástico representan una amenaza latente para la salud del planeta. Anualmente, circulan en todo el mundo entre 500 mil millones y un billón de estos objetos. Su desintegración promedia entre los 150 y los 500 años.

En su proceso de descomposición contamina no sólo visualmente los entornos sino químicamente el suelo.

Las bolsas de plástico pueden estar hechas de polietileno de baja densidad, polietileno lineal, polietileno de alta densidad o de polipropileno, polímeros de plástico no biodegradable, con espesor variable entre 18 y 30 micrómetros.

De la cantidad de petróleo que se extrae en todo el mundo, el 5% se utiliza para la industria del plástico.

*Esquema en Labyrinth

Tenemos que tener muy en cuenta que, hacer una bolsa de plástico, demora tan solo unos segundos. Luego se usa una o dos veces durante una semana y se tira.
Por último, su desintegración promedia entre los 150 y los 500 años.

*Menos del 1% de las bolsas se recicla. Es mas costoso reciclar una bolsa plástica que producir una nueva.
* Se tiran al océano 8 mil millones de toneladas anualmente, las cuales van hacia los ríos, lagos y mares.

* Las bolsas de plástico representan el 10% de los desechos en las costas.
* Al degradarse se convierten en pequeños petro-polímeros sumamente tóxicos.
*Estas partículas entran a la cadena alimenticia con consecuencias catastróficas.
* Alrededor de 200 especies marinas mueren a consecuencia de las bolsas de plástico.
Dichas especies mueren cuando ingieren las bolsas que confunden con alimento.

*EN CLASE LEIMOS UNA NOTICIAS REFERENTES AL TEMA: Muerte de la Jirafa Lucero 20/05/2009 por consumir una bolsa plástica

¿Qué hacemos?
Pequeñas Acciones = Grandes Resultados
Si usamos una bolsa de tela, podemos ahorrar 6 bolsas por semana;  es decir, 24 bolsas al mes;
288 bolsas al año; 22.176 bolsas durante una vida promedio.
Si solo 1 de cada 5 personas hiciera esto, ahorraríamos 1.330.000.000.000 (Un billón trescientos treinta y tres mil millones)de bolsas durante nuestras vidas.
Reduciendo el uso de las bolsas plásticas no solo se disminuirán considerablemente los niveles de contaminación ambiental, sino que también, al reducir su utilización y desecho, se disminuirá el consumo de petróleo, recurso no renovable .

Es Tiempo de vivir en armonía con nuestro Planeta.
Se parte del cambio que necesita la Vida en este Mundo.

¿A donde van las bolsas?

* Las bolsas son arrastradas hacia distintos lugares de nuestra tierra y hacia nuestros OCÉANOS, mares, lagos y ríos.

* El efecto sobre la vida silvestre puede ser catastrófico: Las aves quedan atrapadas sin esperanza.

Medidas a Nivel Mundial

*China prohibió las bolsas plásticas gratuitas

*Irlanda fue la primera en Europa en poner impuestos sobre las bolsas plásticas en el 2002. De esta forma, ha reducido el consumo en un 90%.

En el 2005, Rwanda prohibió las bolsas plásticas

Israel, Canadá, India del Oeste, Botswana, Kenya, Tanzania, África del Sur, Taiwán y Singapur también han prohibido o están en el proceso de prohibir las bolsas plásticas.