miércoles, 29 de octubre de 2014
miércoles, 10 de septiembre de 2014
Mandalas
¿Qué es un mandala?
Un mandala es un complejo diseño abstracto que suele ser de forma circular. De hecho, el "mandala" es una palabra sánscrita que significa "círculo". Los mandalas en general tienen un punto central de identificación, del cual emana una serie de símbolos y formas.
Los mandalas pueden contener formas geométricas y orgánicas. También pueden contener imágenes reconocibles, que tienen significado para la persona que la está creando.
no impriman , deben hacerlo utilizando regla y
compás.
Manos a la obra
Pintar Mandalas online: https://www.google.com.uy/search?q=mandalas+para+colorear&biw=1280&bih=685&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=RO8QVIqEIYGUyATs_oKgDQ&sqi=2&ved=0CBoQsAQ
¿Como descargar un mandala?
- Entramos a http://www.mandalasparatodos.com.ar/
- Elegimos que mandala vamos a pintar y hacemos click en “Descargar”
- Podemos ir a “Archivo > Guardar como”.
- Elegimos la ubicación de nuestra PC donde se va a guardar el mandala que estamos eligiendo para pintar y listo. Es importante recordar donde queda la imagen guardada porque luego vamos a usarla.
- Abriendo el mandala y preparándolo para pintar
- Ingresamos a http://pixlr.com/editor/. Para que el sitio funcione tenemos que tener instalado el flash player
- Hacemos click en “Abrir una imagen desde el ordenador” y buscamos el mandala en la ubicación que lo guardamos anteriormente.
- Una vez abierto el mandala, vamos a maximizar la pantalla y luego el zoom lo ponemos al 100%.
Ahora ya tenemos el mandala que elegimos listo para empezar a pintarlo.
lunes, 19 de mayo de 2014
Pateando Lunas
...................DESCRIPCIÓN DE MAYTE..............................
Mayte es una niña de nueve años, algo bajita y flaca , bonita, tenia piernas
muy fuertes, pelo crespo y siempre usaba dos colitas.
Ella lo único que le gustaba era jugar al fútbol, era muy simpática y buena con sus amigos.
Su madre le ponía vestidos rosaditos, Mayte salía con sus amigos a jugar
al fútbol y a treparse a los árboles .
Sus amigos se llamaban Salvador que siempre parecía tener una patineta pegada en sus pies , también Javier que se pasaba todo el día haciendo chistes malísimos.
Cundo Mayte salía con su amigos regresaba toda sucia , despeinada y con sus vestidos claritos todos manchados .
Su madre y su padre la educaban con mucho amor, no querían que MAYTE jugara al futbol, pretendían que sea una niña común y corriente ......---..................
Bianca Tarino
martes, 6 de mayo de 2014
jueves, 6 de diciembre de 2012
martes, 4 de diciembre de 2012
jueves, 22 de noviembre de 2012
Gobierno de Latorre
La Modernizacion y el Militarismo en Uruguay (1876-1886)
La Modernización es un concepto que engloba el período de militarismo que comienza en 1876, tras un caos político presidido por la Revolución de las Lanzas de Timoteo Aparicio, y finaliza en el siglo XX con las reformas impulsadas por José Batlle y Ordóñez.
El 10 de marzo de 1876 se efectuó una amplia reunión de comerciantes, hacendados y extranjeros residentes que ante la acefalía en el poder y las graves crisis que enfrentaba el país, debido en gran parte a la inoperancia de los gobiernos democráticos decidieron ofrecerle el poder al Ministro de Guerra Coronel Lorenzo Latorre. Éste aceptó y tomó el poder como “gobernador provisorio”.
Los objetivos principales del régimen latorrista fueron el logro de la paz interna y el orden (en la campaña, sobre todo) y la afirmación del derecho a la propiedad privada.
El militarismo significó desde el ángulo político, la sustitución de las banderías tradicionales (blancos y colorados), por el gobierno de los grupos de presión más fuertes en lo económico(como el alto comercio, la clase alta rural y los inversionistas extranjeros) , aliados al grupo de presión en el poder real: el ejército.
Latorre se basó en los progresos técnicos de la época, para consolidar la estabilidad política del país.
Los fusiles Mauser y Remington le dieron al ejército un poder incontrastable e inalcanzable para los revolucionarios por su costo. La importancia del telégrafo radica en la velocidad para transmitir información hasta los lugares más alejados de la capital. El ferrocarril permitió el rápido traslado de tropas, para sofocar las revoluciones.
También produjo una modernización del aparato jurídico sustituyendo a los alcaldes por jueces letrados departamentales. Simultáneamente se aprobaron los Códigos de Procedimiento Civil e Instrucción Criminal en 1878, así como el Código Rural y la creación del Registro de Embargos e Interdicciones. En 1879 se aprobó la Ley de Registro de Estado Civil, con la cual pasó a manos del Estado una función realizada hasta el momento por la Iglesia. Los juzgados de Paz, comenzaron a llevar cuatro registros: de nacimientos, de defunciones, de matrimonios y de reconocimientos y legitimaciones.
En materia económica y para mejorar las condiciones del campo, Latorre se cercioró de la consolidación del derecho de propiedad privada mediante el Código Rural de 1879, que establecía la medianería obligatoria, lo que le dio un enorme impulso al cercamiento de los campos. Estableció la Oficina General de Marcas y Señales en la que debía solicitarse las marcas de ganado para evitar repeticiones y fraudes y asegurar la propiedad del ganado. Otra medida que se implantó como ayuda para consolidar el orden interno en la campaña, fue la autorización dada a los grandes propietarios para establecer policía particular a cargo del comisario.
El alambre consolidó el régimen vigente de la propiedad de la tierra. En segundo término, eliminó al minifundista ganadero y provocó la primera desocupación en el país al eliminar el trabajo de muchos peones, agregados y puesteros. Esto provocó su concentración en los suburbios de los poblados, de ciudades del interior y en Montevideo, dando origen a lo que se empezó a conocer como rancheríos.
Una de las reformas más importantes durante el gobierno del Coronel Latorre fue la educativa, impulsada por José Pedro Varela. Segun este “La escuela es la base de la República; la educación, la condición indispensable de la ciudadanía. Todas las grandes necesidades de la democracia, todas las exigencias de la República, sólo tienen un medio posible de realización: educar; educar; siempre educar…”.
El decreto ley de la Enseñanza Común fue aprobado el 24 de agosto de 1877. Estableció tres principios básicos, que hasta hoy siguen presentes. La educación ha de ser: gratuita, obligatoria y laica. Los dos primeros principios pudieron ser llevados a cabo sin grandes dificultades. El freno estuvo en el aspecto de la laicidad. Entonces Varela propuso, como transición, que el catolicismo fuera enseñado a los alumnos cuyos padres así lo solicitaran.
Fuente http://apuntesdehistoria.blog.com/2011/04/05/la-modernizacion-y-el-militarismo-en-uruguay-1876-1886/
El 10 de marzo de 1876 se efectuó una amplia reunión de comerciantes, hacendados y extranjeros residentes que ante la acefalía en el poder y las graves crisis que enfrentaba el país, debido en gran parte a la inoperancia de los gobiernos democráticos decidieron ofrecerle el poder al Ministro de Guerra Coronel Lorenzo Latorre. Éste aceptó y tomó el poder como “gobernador provisorio”.
Los objetivos principales del régimen latorrista fueron el logro de la paz interna y el orden (en la campaña, sobre todo) y la afirmación del derecho a la propiedad privada.
El militarismo significó desde el ángulo político, la sustitución de las banderías tradicionales (blancos y colorados), por el gobierno de los grupos de presión más fuertes en lo económico(como el alto comercio, la clase alta rural y los inversionistas extranjeros) , aliados al grupo de presión en el poder real: el ejército.
Latorre se basó en los progresos técnicos de la época, para consolidar la estabilidad política del país.
Los fusiles Mauser y Remington le dieron al ejército un poder incontrastable e inalcanzable para los revolucionarios por su costo. La importancia del telégrafo radica en la velocidad para transmitir información hasta los lugares más alejados de la capital. El ferrocarril permitió el rápido traslado de tropas, para sofocar las revoluciones.
También produjo una modernización del aparato jurídico sustituyendo a los alcaldes por jueces letrados departamentales. Simultáneamente se aprobaron los Códigos de Procedimiento Civil e Instrucción Criminal en 1878, así como el Código Rural y la creación del Registro de Embargos e Interdicciones. En 1879 se aprobó la Ley de Registro de Estado Civil, con la cual pasó a manos del Estado una función realizada hasta el momento por la Iglesia. Los juzgados de Paz, comenzaron a llevar cuatro registros: de nacimientos, de defunciones, de matrimonios y de reconocimientos y legitimaciones.
En materia económica y para mejorar las condiciones del campo, Latorre se cercioró de la consolidación del derecho de propiedad privada mediante el Código Rural de 1879, que establecía la medianería obligatoria, lo que le dio un enorme impulso al cercamiento de los campos. Estableció la Oficina General de Marcas y Señales en la que debía solicitarse las marcas de ganado para evitar repeticiones y fraudes y asegurar la propiedad del ganado. Otra medida que se implantó como ayuda para consolidar el orden interno en la campaña, fue la autorización dada a los grandes propietarios para establecer policía particular a cargo del comisario.
El alambre consolidó el régimen vigente de la propiedad de la tierra. En segundo término, eliminó al minifundista ganadero y provocó la primera desocupación en el país al eliminar el trabajo de muchos peones, agregados y puesteros. Esto provocó su concentración en los suburbios de los poblados, de ciudades del interior y en Montevideo, dando origen a lo que se empezó a conocer como rancheríos.
Una de las reformas más importantes durante el gobierno del Coronel Latorre fue la educativa, impulsada por José Pedro Varela. Segun este “La escuela es la base de la República; la educación, la condición indispensable de la ciudadanía. Todas las grandes necesidades de la democracia, todas las exigencias de la República, sólo tienen un medio posible de realización: educar; educar; siempre educar…”.
El decreto ley de la Enseñanza Común fue aprobado el 24 de agosto de 1877. Estableció tres principios básicos, que hasta hoy siguen presentes. La educación ha de ser: gratuita, obligatoria y laica. Los dos primeros principios pudieron ser llevados a cabo sin grandes dificultades. El freno estuvo en el aspecto de la laicidad. Entonces Varela propuso, como transición, que el catolicismo fuera enseñado a los alumnos cuyos padres así lo solicitaran.
Fuente http://apuntesdehistoria.blog.com/2011/04/05/la-modernizacion-y-el-militarismo-en-uruguay-1876-1886/
lunes, 5 de noviembre de 2012
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